Un Negocio de Principios - Diamante Elizabeth Díaz

TAREA WEBQUEST AMBIENTES DE APRENDIZAJE

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  http://es.wix.com/create/my-account
  Nota. ver en mi cuenta por editar
  porque tuve poblemas para la dirección
  http://es.wix.com/create/my-account
  SINEMBARGO LO REALICE EN EL BLOG
  INTRODUCCIÓNEl proyecto plantea, gestión de WebQuest, como metodología de investigación educativa mediante el Internet, que aplica el aprendizaje significativo y colaborativo donde los jovenes buscan , analizan , comparten y presentan un trabajo investigativo ampliando su conocimiento donde ponen en ejecución todos los conocimientos adquiridos en elarea de gestión empresarial, las habilidades del siglo XXI mediante las TICs y al final presentan evidencia de su trabajo a la comunidad educativa en la "feria empresarial" de la I.E JOAQUIN DE CAYZEDO Y CUERO deberán preparar el la logistica y planear la actividad.
  Despues de consultar la pagina web proyecto de vida ... http://www.wix.com/lpedrozaintel/proyecto-de-vidaespero que en equipo hagan una reflexion y explicación del tema : 1.-¿Cual es el concepto que tiene de si mismo y sus expectativas de vida?
  2.-la empresa como organización y la necesidad de administrarla que relación encuentra ustedes con este tema y la pregunta numero 1 pagina web estudiada
  3.-Sabes que es un proceso administrativo y cada una de sus partes como es que lo aplicas y es evidente en tu vida personal, con tu estudio, con tus compañeros de curso, con tu familia , y tu relación con la sociedad. De que te sirve esto para tu futuro profesinal.PREGUNTA ESENCIAL PODRAS RESPONDER DESDE CUALQUIER AMBITO O AREA DEL CONOCIMIENTO Y DAR LAS EXPLICACIONES SUSTENTANDO Y RELACIONANDO LO ANTERIOR CON EL AREA DE GESTIÓN EMPRESARIAL Y PROYECTO DE VIDA4.-- ¿Por que necesitamos de la administración y de los demas para organizarnos? TRABAJO DE DIAGNOSTICO 5-visiten una empresa de su entorno y realicen un diagnostico, teniendo en cuenta el proceso administrativo ver recursos y guia de apoyo
  Roles a desarrollar: una mentalidad abierta por parte del estudiante para utilizar una nueva forma de aprender

• un entrevistador


• relator guionista,


El artista gráfico

El Productor

METODOLOGIA

• ACTIVA TRABAJO DE INVESTIGACIÓN EN EQUIPO COLABORATIVAS APOYADOS EN LAS TIC

OBJETIVOS

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Promover la Interacción (en lo posible cara a cara): Los alumnos se enseñan unos a otros y se estimulan mientras se esfuerzan en un trabajo auténtico, real de investigación relacionados con la empresa, la administración y su proyecto de vida.

Valorar la responsabilidad en el cumplimiento de las tareas ( Responsabilidad individual y de grupo: El grupo es responsable de completar la tarea, y cada individuo asume su responsabilidad por la parte que le corresponde en el proyecto

Visitar una empresa realizar un diagnostico para conocer el proceso administrativo,contestar el cuestionario de la guia , entrevistar al empresario y/o administrador , hacer un analisis de la empresa visitada presentando interpretación de la estadistica. Mostrar evidencia de la visita.

Utilizar las TICs en el proceso de investigación, sus evidencias del trabajo final sus conocimientos adquiridos y las herramientas utilizadas Word, Excel y PowerPoint entre otras.Reflexionar acerca de sus aprendizajes, compartir mediante la retroalimentación con sus compañeros y docente mediante un blog grupal. ( ver video concepto de gestión empresarial

LA TAREA:

GRADO 10 COMERCIALTRABAJO EN GRUPO DE 4 PERSONAS EL DOCENTE AYUDARÀ CON LA ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS.

RESPONDER EL CUESTIONARIO UNA VEZ HAGAN LA INVESTIGACIÓN
TRABAJO COLABORATIVO SE TENDRÁ EN CUENTA LO INDIVIDUAL Y LO GRUPAL DEBEN ASUMIR EL ROL QUE LE CORRESPONDE.
DEBEN TENER PRESENTE LOS OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE
CORREO ELECTRONICO lpedrozaintel@gmail.com

Despues de consultar la pagina web proyecto de vida ... http://www.wix.com/lpedrozaintel/proyecto-de-vidaespero que en equipo hagan una reflexion y explicación del tema :

1.-¿Cual es el concepto que tiene de si mismo y sus expectativas de vida?
2.-La empresa como organización y la necesidad de administrarla que relación encuentra ustedes con este tema y la pregunta numero 1 pagina web estudiada proyecto de vida

REALIZA UN BLOG GRUPALPresentar un blog grupal donde realicen un ensayo sobre:

Es mi vida como una empresa3.-Sabes cual fue la historia de la administración y que es un proceso administrativo y cada una de sus partes como es que lo aplicas y es evidente en tu vida personal, con tu estudio, con tus compañeros de curso, con tu familia , y tu relación con la sociedad. De que te sirve esto para tu futuro profesinal.

PREGUNTA ESENCIAL

4.-- ¿Por que necesitamos de la administración y de los demas para organizarnos?

PODRAS RESPONDER DESDE CUALQUIER AMBITO O AREA DEL CONOCIMIENTO Y DAR LAS EXPLICACIONES SUSTENTANDO Y RELACIONANDO LO ANTERIOR CON EL AREA DE GESTIÓN EMPRESARIAL Y PROYECTO DE VIDA

5.- TRABAJO DE DIAGNOSTICO

Que hay por hacer


visiten una empresa de su entorno y realicen un diagnostico, teniendo en cuenta
el proceso administrativo ver recursos y guia de apoyo

5.1 Que ventajas tiene la empresa al usar una intranet ?Roles a desarrollar: una mentalidad abierta por parte del estudiante para utilizar una nueva orma de aprender utilizando las TICsun entrevistadorun relator guionista, el artista gráfico, el productor,el fotografo.
TRABAJO FINAL:

PRESENTAR UN VIDEO O EL TRABAJO EN DIAPOSITIVAS TRAER EVIDENCIAS DE LA EMPRESA VISITADAPRESENTAR UN FOLLETO AL PUBLICO SOBRE TU INVESTIGACIÓN O UN PERIODICO GRAFICO( EL DOCENTE FACILITARÁ LAS PLANTILLAS EN RECURSOS.) DEBEN SUSTENTAR EL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
REQUISITOS:

El respeto al otro y a su pensar

Compromiso con el trabajo a desarrollar,cronograma de actividades,prendizaje colaborativo:

Su desempeño en el rol asignado, su contribución al producto final, su participación el desarrollo de óptimas relaciones interpersonales, capaz de reconocer y enmendar errores, capaz de compartir tiempo y trabajo de tal manera que permite a sus compañeros superar su limitación , adquirir conocimiento y compartirlo con la comunidad a la que pertenece.

Presentar los avances y la planeación. 15 DIAS ANTES DEL EVENTO

FECHA DE ENTREGA....NOVIEMBRE20DE 2011

DIA DEL EVENTO SUSTENTACIÓN TAREAS GESTIÓN EMPRESARIAL QUE LO HARÁN EN LOS GRADOS NOVENOS SALA AUDIOVISUAL
RECURSOS:http://www.ecobachillerato.com/eoearagon/tema5.pdfhttp://www.monografias.com/trabajos16/intranet-o-internet/intranet-o-internet.shtmlfolletohttp://www.slideshare.net/konsuel/cmo-hacer-un-ensayohttp://www.aulafacil.com/principios-estructura-organizacion/curso/Lecc-1.htmhttp://www.monografias.com/trabajos16/intranet-o-internet/intranet-o-internet.shtml
http://www.slideshare.net/konsuel/cmo-hacer-un-ensayohttp://www.aulafacil.com/principios-estructura-organizacion/curso/Lecc-1.htm



Plantillas para periodico grafico, o plantilla para realizar un folletola docente enviarà por correo electronico

Video concepto de gestión empresarial

EL PROCESO
ANTES DE EMPEZAR
Debes ser ordnado. tener en cuenta el orden de la investigación, empezaràs leyendo la pagina web recomendada sobre proyecto de vida este apartado te va ubicando en los intereses que debe tener un joven o jovencita proxima a a ser bachiller, se requiere una mentalidad abierta por parte del estudiante para utilizar una nueva forma de aprender utilizando las TICs.

Roles a desarrollar para el trabajo final: Debes tener presente el rol que te corresponde y ser colaborador y muy responsable con esta nueva asignación
Cuando termines tu trabajo debes presentar un video o diapositivas donde expliques las razones y conclusiones de sus aprendizaje.Deben presentar un folleto o periodico graficodonde utilicen la creatividad para informar acerca del trabajo que estamos desarrollando invitando a la comunidad sobre el tema a tratar con sus propositos.

1.-ROL DE LAS TAREAS EN SU PROCESO:
1.1 PREPARADOR: ESTA PENDIENTE DE ORGANIZAR Y PLNEAR LA TAREA DE TAL FORMA QUE ANOTE LOS CONCEPTOS EN UN CUADRO RESUMEN PARA INICIAR EL TRABAJO Y RESPONDE LAS PREGUNTAS
1.2 BUSCADORES:Preparar las imagenes y los sonidos, teniendo en cuenta los derechos de autor.
1.3-COLABORADORES:es la mas importante aqui se colaboran todos ,ayudar a buscar la información precisa, alproceso y a la confección de los productos finales e intentar nuevas busqudas par el toque final.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOAQUIN DE CAYZEDO Y CUEROFICHA EVALUATIVA ÁREA COMERCIAL GESTIÓN EMPRESARIALPROYECTO: WEBQUESTOctubre 13 A NOVIEMBRE 20 de 2011

INTEGRANTE





EVALUACIÓN:

WEBQUEST
ELEMENTOS A EVALUAR SI NO OBSERVACIONES CALIFICACIÓN 1 2 3 4 5
HICIERON LA REFLEXIÓN DE PROYECTO DE VIDA EN FORMA COHERENTETIENEN CLARO SU VISIÓN Y APUNTA A CUMPLIR CON LOS OBJETIVOS PLASMADOS SI _ NO_ NOTA:______________________ Hay evidencia y desarrollo DE LA VISITA A LA EMPRESA PARA LA REALIZACIÓN DEL DIAGNOSTICO EMPRESARIAL SI_NO_ NOTA__ Se evidencia trabajo en equipo Conocedoresdel proyecto Hay buena fluidez en su SUSTENTACIÓN...................SI_ NO_ NOTA____ Existe presentación del trabajo escrito del proyecto con sus anexos HAY ESTADISTICAS Y SABEN DE SU ANALISIS Y CONCLUSIONES HAY CREATIVIDAD EN EL VIDEO Y/O DIAPOSITIVAS CON LA INFORMACION CLARA Y BIEN PRESENTADA SI_ NO_ NOTA______________________________
Tienen claro LOS CONCEPTOS Y RESPONDIERON A LAS PREGUNTAS
SI_ NO_............NOTA_____________________________________
ROL DEL ESTUDIANTE PARA REALIZAR EL TRABAJO FINAL Y EL PROCESODE LA TAREAExisten
UN ROL QUE LOS IDENTIFIQUEN EN EL PROCESO SI_ NO_NOTA 1 2 3 4 5 PRESENTAN EL FOLLETO Y/O PERIODICO GRAFICCO CON DESTINO A LA COMUNIDAD SI_ NO_NOTA 1 2 3 4 5 Existen correctas prácticasELABORACIÓN DEL BLOG GRUPAL. SI_ NO_NOTA 1 2 3 4 5 Se evidencia un liderazgo positivo EN EL GRUPO Y COLABORACIÓN CON LOS MIEMBROS DEL EQUIPO Presentación personal valores de respeto, responsabilidad e interés SI_ NO_NOTA 1 2 3 4 5 NOTA GLOBAL DE DESEMPEÑO


Observaciones:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

CONCLUSION

SI TRABAJAN DEBERAS EN FORMA COLABORATIVA Y EN EQUIPO JUICIOSOS EN SU TRABAJO INVESTIGATIVO AL FINAL HABRAN ADQUIRIDO UNAS COMPETENCIAS CLAVES PARA SU DESEMPEÑO FUTURO Y LOS CONOCIMIENTOS CUMPLIENDO CON LOS OBJETIVOS PROPUESTOS EN ESTA WEBQUEST SABRAN :CUAL FUE LA HISTORIA DE LA ADMINISTRACIÓN Y POR QUE ES UN REFERENTE PARA LA VIDA VIDA SOCIAL, EMPRESARIAL, FAMILIAR Y PERSONAL SABRÁS QUE ES UNA ORGANIZACIÓNQUE ES UNA EMPRESA Y COMO ESTA CLASIFICACADADENTRAS UN REFERENTE DE COMO SE LLEGO A REALIZAR ESA EMPRESA Y COMO SE DESARROLLA EL PROCESO ADMINISTRATIVO. HABRÀS TENIDO LA OPORTUNIDAD DE DIAGNOSTICARLA Y REALIZAR UNAS ESTADISTICAS Y UNAS CONCLUSIONES DE TU DIAGNOSTICO.DE DISEÑAR Y EDITAR UN BLOG GRUPAL UN VIDEO O UAS DIAPOSITIVAS BIEN CONSTRUIDAS ASI COMO UN PERIODICO GRAFICO O UN FOLLETOTENDRAS CLARO LAS METAS PARA SU PROYECTO DE VIDA PERSONAL , ACADEMICO , SOCIAL, PROFESIONALY FAMILIAR. ESTARÁS PREPARADOS PARA LAS HABILIDADES DEL SIGLO XXI, EMPLEANDO ADECUADAMENTE LA INTERNET Y VALORANDO TUS CONOCIMIENTOS . UTILIZANDO LAS TICsTENDRAN LA OPORTUNIDAD DE PRESENTAR SUS CONOCIMIENTOS DE FORMA ATRACTIVA Y CON MUCHA CREATIVIDAD Y COMPARTIRLOS CON OTRO PUBLICO FUERA DE UN SALÓN DE CLASEHABILIDADES DEL SIGLO XXI


METAS PARA MIS ESTUDIANTES

Analizar , reflexionar extraer conclusiones para responder a las preguntas de unidadPlanear Y visitar una empresa traer evidencias de la visita, organizar la información de la encuesta , analizar los resultados.Comunicarse con otros en un blog para recibir retroalimentación Presentar ante la comunidad educativa mediante una exposición sus aprendizajesRelacionar sus aprendizajes con la vida cotidianaColaborar con sus compañeros investigar.CREDITOSMaria Liliana Pedroza
Dccente del àrea comercial

modulo tecnologia y educacion. grupo cali1

Querido profesor
Le envio la difreccion del video que hicimos en el grupo sobre el microproyecto acerca de la comunicacion,porblema 1. Tambien le envio las fotos correspondientes.

http://www.youtube.com/watch?v=8NunnwJehug

APRENDIZAJE POR PROYECTOS Y MAPA CONCEPTUAL

Aprendizaje por proyectos
Intel Educar el curso que tuve la fortuna de realizar del cual tengo muy bonitas experiencias
http://teachonline.intel.com/es/course/view.php?id=566&page=144922

CIENCIA , TECNOLOGIA , SOCIEDAD Y EDUCACIÓN












https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbPE6VNtnXoD2WZ-8GBae_mB7WPxMDmIs9KRbn1dB3K1mA-KNcSrVuENtjj8TnHR8aJQD9gWBq4hB7yh9kDgcIxX1R8C2Q7bpO4fmxXVOzx6wuY9s8t4MGS_ERAK53UY5KX6rt1hg5OA/s1600/CTS_Domenech_MVB_2+-+Educación+y+tecnología.jpg




EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

El aprendizaje basado en proyectos es un modelo pedagógico que involucra a los estudiantes en la indagación de temas de su interés. Los proyectos se pueden aplicar en un amplio rango de niveles educativos y colocan a los estudiantes en roles activos como:
redactor,ilustrador, fotógrafo, investigador, documentalista y entrevistador.
Con frecuencia, los estudiantes deben asumir roles profesionales y completar tareas significativas.
Las siguientes características ayudan a definir unidades efectivas basadas en proyectos:
Los estudiantes son el centro del proceso de aprendizaje.
El proyecto se enfoca en objetivos importantes del aprendizaje y acordes con los contenidos.
Las preguntas orientadoras del plan de unidad impulsan el proyecto.
El proyecto involucra múltiples tipos de evaluación.
Incluye tareas y actividades relacionadas que se realizan en un plazo determinado.
Tiene conexiones con el ámbito exterior a la institución educativa.
Los estudiantes demuestran conocimientos y habilidades a través de productos y desempeños que son publicados, presentados o exhibidos.
La tecnología respalda y mejora el aprendizaje del estudiante.
El trabajo con el proyecto involucra habilidades superiores del pensamiento.
Las diversas estrategias pedagógicas involucran distintos modos de aprendizaje.
Mientras trabajan en los proyectos, los estudiantes desarrollan las habilidades para el siglo XXI que se requieren en el actual campo laboral; entre ellas:
Trabajar en equipo.
Tomar decisiones meditadas.
Tomar la iniciativa.
Resolver problemas complejos.
Trabajar en forma autónoma.
Comunicarse de manera efectiva.
Esta lista de habilidades ha sido estipulada por la Sociedad para las Habilidades del siglo XXI (Partnership for 21st Century Skills); comprende tres categorías:
Habilidades para el aprendizaje y la innovación.
Habilidades en información, medios y tecnología.
Habilidades para el ámbito profesional y para la vida en general.
No es necesario que todas las unidades incorporen proyectos, pero en ciertos casos la integración de un proyecto puede enriquecer el aprendizaje del estudiante.
Existen diferentes niveles de diseño de proyectos. Algunas unidades se basan en proyectos de principio a fin, mientras que otras solo incorporan un proyecto como experiencia culminante o en una parte de la unidad. En el siguiente paso, usted examinará los diferentes modos de integrar proyectos en una unidad.

VER MI BLOG : COMPARTIR SABERES/MARIA LILIANA PEDROZA
ARCHIVO 2010 APRENDIZAJE POR PROYECTOS REFLEXIÓN DE LOS MODULOS CURSO INTEL ESENCIAL http://lpedrozaintel.blogspot.com/

Revisar el proceso de diseño pedagógico Usted debe asegurar que las actividades planeadas ayuden a sus estudiantes a cumplir con los objetivos de aprendizaje deseados y a entender los conceptos esenciales de la unidad. Al revisar las metas, los objetivos curriculares y los contenidos y comprobar cómo se enlazan entre sí, los docentes pueden tomar decisiones para establecer prioridades curriculares. Durante este curso, usted desarrollará un Portafolio de unidad, para lo que deberá completar los siguientes pasos:
Determine las metas específicas del aprendizaje a partir de los diseños curriculares y las habilidades del siglo XXI, para asegurarse de que los estudiantes profundicen en un área central y significativa de su currículo.
Desarrolle preguntas orientadoras del plan de unidad para guiar la unidad y ayudar a los estudiantes a enfocarse en temas y conceptos importantes, tomando en cuenta las grandes ideas.
Haga un plan de evaluación que incluya evaluaciones centradas en el estudiante, continuas y reflexivas.
Diseñe actividades que cumplan con las necesidades de aprendizaje de los estudiantes que se relacionen con el ámbito exterior al aula y que incluyan tareas o proyectos significativos que incorporen el uso de la tecnología.
Este proceso detallado en cuatro pasos puede ser engañoso. La planificación de unidades no es lineal; siempre supone regresar a los pasos anteriores para asegurar una armonía entre los componentes de la unidad, como se muestra en el siguiente gráfico:

EDUCACIÓN Y TECNOLOGIA

EDUCACIÓN Y TECNOLOGIA

La tecnología hace referencia a procesos que facilitan el diseño y la construcción de soluciones a necesidades y problemas planteados en el contexto. En el ambiente educativo y formativo, estos procesos tecnológicos permiten desarrollar un pensamiento tecnológico caracterizado por la potenciación de habilidades, destrezas, procedimientos y conocimientos que facilitan la formación de competencias propositivas y creativas.

TECNICA
Es el o los procedimientos puestos en práctica al realizar una actividad (construir algo, efectuar una medición o un análisis, conducir una auto, tocar el pi El fenómeno más decisivo, en cuanto a cambio social, económico, político y cultural del uso de las tecnologías de la Sociedad de la Información es lo que denominamos globalización; es éste un fenómeno de profundo calado sociopolítico que define el nuevo entorno en que deberá desarrollarse la Sociedad de la Información.
TECNOLOGIA
La palabra tecnología dala del siglo XVIII. Cuando la técnica. Históricamente empírica, comienza a vincularse con la ciencia y se empiezan a sistematizar los métodos de producción. Si quisiéramos hacer extensivo el término a épocas anteriores, tendríamos que hablar de tecnologías primitivas.
La tecnología surge al enfocar determinados problemas técnico-sociales con una concepción científica y dentro de un cierto marco económico y sociocultural; está íntimamente vinculada con la ciencia y la complementariedad entre ambas se acrecienta cada vez más.
TECNOLOGIA es conjunto ordenado de conocimientos, y los correspondientes procesos, que tienen como objetivo la producción de bienes y servicios, teniendo presente la técnica, la ciencia y los aspectos económicos, sociales y culturales involucrados; el término se hace extensivo a los productos (si los hubiera) resultantes de esos procesos, los qué deben responder a necesidades o deseos de la sociedad y como ambición contribuir a mejorar la calidad de vida. Desde un punto de vista más estructural podemos plantear la siguiente definición:
EDUCACIÓN
En la Educación la tecnología puede ayudar a potenciar las capacidades del estudiante a nivel interpretativo, argumentativo y, principalmente, propositivo, como requisito que el estudiante sea competente un estudiante que se prepara para las habilidades del siglo XXI.
EN EL CAMPO DE LA CIENCIA
Responde al deseo del hombre de conocer y buscar comprender racionalmente el mundo que lo rodea y los fenómenos a él relacionados.

¿Qué nos ofrecen las TIC para la práctica docente?
Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso
(Profesora Titular de la Universidad de Salamanca)

Según la autora:
El fenómeno más decisivo, en cuanto a cambio social, económico, político y cultural del uso de las tecnologías de la Sociedad de la Información es lo que denominamos globalización; es éste un fenómeno de profundo calado sociopolítico que define el nuevo entorno en que deberá desarrollarse la Sociedad de la Información.
Las Tecnologías de la información y comunicación nos ofrecen a los docentes la posibilidad de replantearnos las actividades tradicionales de enseñanza, para ampliarlas y complementarlas con nuevas actividades y recursos de aprendizaje.
Podríamos hablar de la posibilidad de utilizar una gran cantidad de recursos digitales disponibles, tanto elaborados por empresas comerciales como por los propios profesores, me refiero especialmente al software educativo, aunque podría hablarse también de otros objetos de aprendizaje. En estos momentos se pueden encontrar materiales sobre todas las áreas curriculares, y muchos de acceso gratuito, a nuestra disposición en los principales portales educativos. Pero además resulta de gran interés la posibilidad de realizar nuestros propios materiales o software educativo ajustados con precisión a nuestros objetivos y necesidades curriculares. Podríamos referirnos aquí al uso de aplicaciones genéricas (procesadores de texto, presentaciones, hojas de cálculo, programas de dibujo, edición de vídeo,…), herramientas de autor (clic, hot potatoes,…) uso de webquest, weblogs, etc.
En segundo lugar, las TIC nos ofrecen la posibilidad de trabajar en proyectos telemáticos, entornos de trabajo colaborativo más allá de nuestra propia clase, contactando con alumnos y profesores de otros centros y de otros países y potenciando la educación intercultural, a través del conocimiento directo de lo que sucede en otras partes del mundo.

DOCENTESCALI.I.E. JOCAYCU.ESPE/ INFORMATICA EDUCATIVA: PRESUPUESTO SONAL

DOCENTESCALI.I.E. JOCAYCU.ESPE/ INFORMATICA EDUCATIVA: PRESUPUESTO SONAL

DOCENTESCALI.I.E. JOCAYCU.ESPE/ INFORMATICA EDUCATIVA:

DOCENTESCALI.I.E. JOCAYCU.ESPE/ INFORMATICA EDUCATIVA: